بررسی نقش مدیر، معلم و دانش آموز در فراهم آوردن شرایط لازم برای یادگیری مشارکتی

مدیر مدرسه یا دانشگاه, خود را مدیر زمان/ مکان یا فراهم آورنده زمینه و موقعیت مساعد برای آموزش و یادگیری فعال و موثر می داند, نه صرفا یک مامور دولت برای کنترل نهاد آموزشی؛ و معلمان به رهبری و هدایت یادگیری و یادگیرندگان تلاش می کنند, و تدریس یا آموزش را جز «تحریک و راهنمایی یادگیری» یا مساعد کننده محیط (موقعیت) برای یادگیری فعال و زندگی سالم نمی دانند. چنین مدرسه ای طبعا سالن نمایش و سخنرانی محض تلقی نخواهد شد, بلکه کارگاهی است آموزشی که مدیر و معلمان و محصلان و شکل تعاملی, فعالیت می کنند. مدرسه یا مرکز یا منبع معتبر یادگیری است که برای همگان, برانگیزنده و لذت بخش است؛ و معلمان و محصلان از همدیگر می آموزند. بر در ورودی چنین مدرسه یا دانشگاهی نوشته شده است: «کارگاه آموزشی برای یادگیری موثر و مطمئن !!! ». بدیهی است که چنین کارگاه آموزشی, به تجهیزات خاصی نیاز دارد که مدیریت مدرسه یا دانشگاه باید آنها را فراهم کند و چگونگی استفاده از آنها را تحت نظر بگیرد.واژگان کلیدی: یادگیری فردی، یادگیری مشارکتی، دانش آموزان