فرایند آموزش مهارت های حل مسئله و تاثیر آن بر تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی

آموزش مهارت های حل مسئله به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های آموزشی در نظام های تعلیم و تربیت شناخته می شود. این مهارت ها نه تنها به دانش آموزان کمک می کند تا با چالش های مختلف زندگی مواجه شوند، بلکه توانایی تفکر انتقادی آنان را نیز تقویت می کند. مطالعه حاضر به بررسی فرایند آموزش مهارت های حل مسئله و تاثیر آن بر تفکر انتقادی در دانش آموزان می پردازد. در این تحقیق، ۱۰۰ دانش آموز از دبیرستان های مختلف به طور تصادفی انتخاب شده و به دو گروه تقسیم شدند: گروه آزمایشی که آموزش های خاصی در زمینه حل مسئله دریافت کردند و گروه کنترل که از آموزش های معمولی بهره مند شدند. فرایند آموزش شامل شش مرحله اصلی بود: شناسایی مسئله، جمع آوری اطلاعات، تحلیل گزینه ها، انتخاب بهترین راه حل، پیاده سازی و ارزیابی نتیجه. پس از اتمام دوره آموزشی، از هر دو گروه با استفاده از آزمون های استاندارد، میزان تفکر انتقادی آنان مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان داد که گروه آزمایشی به طور معناداری در آزمون های تفکر انتقادی عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل داشتند. این یافته ها نشان دهنده اهمیت آموزش مهارت های حل مسئله در پرورش تفکر انتقادی است. همچنین، نشان می دهد که استفاده از روش های فعال و تعاملی در آموزش می تواند به افزایش انگیزه و یادگیری دانش آموزان کمک کند. ازاین رو، پیشنهاد می شود که مسئولان آموزشی در برنامه های درسی خود بر روی توسعه این مهارت ها تمرکز بیشتری داشته باشند تا به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در نظام آموزشی کمک شد.

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، تفکر انتقادی ، آموزش ، دانش آموزان ، یادگیری فعال