راهبردهای آموزشی و پیامدهای شناختی، اجتماعی و تحصیلی در کودکان دوزبانه

این پژوهش با هدف بررسی راهبردهای آموزشی و پیامدهای شناختی، اجتماعی و تحصیلی در کودکان دوزبانه انجام شد. با توجه به گسترش روزافزون دوزبانگی در جوامع چندفرهنگی و چندزبانه، شناخت و به کارگیری شیوه های مناسب آموزشی برای این گروه از اهمیت ویژه ای برخوردار است. روش تحقیق حاضر، مروری بوده و با تحلیل محتوای پژوهش های داخلی انجام شده طی سال های اخیر، به بررسی و استخراج راهبردهای اثربخش در آموزش کودکان دوزبانه پرداخته شد. یافته های تحقیق نشان داد که آموزش به زبان مادری، بهره گیری از بازی های آموزشی، درک عوامل فرهنگی، توجه به چالش های آموزشی در مدارس عادی و نقش محیط و والدین در عملکرد تحصیلی کودکان دوزبانه، از جمله عوامل کلیدی در بهبود یادگیری و رشد تحصیلی این گروه از دانش آموزان هستند. همچنین، مشخص شد که استفاده از روش های تعاملی و متناسب با ویژگی های زبانی و فرهنگی این کودکان می تواند موجب تقویت انگیزه، اعتماد به نفس و مشارکت آن ها در کلاس شود. نتیجه گیری کلی این است که راهبردهای آموزشی چندزبانه و فرهنگی محور، در کنار حمایت ساختاری از سوی نظام آموزشی، می تواند به کاهش نابرابری های آموزشی کودکان دوزبانه منجر شود. این نتایج می تواند برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی در طراحی برنامه های کارآمدتر مفید باشد.

کلیدواژه ها:

کودکان دوزبانه ، راهبردهای آموزشی ، پیامدهای تحصیلی ، آموزش به زبان مادری