چالش های معلمان در تدریس به دانش آموزان با اختلالات یادگیری

آموزش و پرورش فراگیر (تلفیقی) به عنوان رویکردی نوین، بر ضرورت حضور دانش آموزان با نیازهای ویژه، از جمله دانش آموزان با اختلالات یادگیری، در کلاس های درس عادی تاکید دارد. این رویکرد، ضمن تاکید بر حقوق برابر آموزشی، چالش های قابل توجهی را برای معلمان کلاس های عادی ایجاد می کند. دانش آموزان با اختلالات یادگیری با وجود هوش طبیعی، در یک یا چند فرایند روانشناختی پایه مرتبط با درک یا استفاده از زبان، چه شفاهی و چه کتبی، دچار مشکل هستند که این امر بر توانایی آن ها در خواندن، نوشتن، هجی کردن، انجام محاسبات ریاضی یا گوش دادن تاثیر می گذارد. تدریس موثر به این دانش آموزان نیازمند دانش، مهارت ها و منابع ویژه ای است که غالبا در آموزش های پیش یا ضمن خدمت معلمان عادی به طور کامل ارائه نمی شود. هدف این پژوهش، بررسی چالش های اصلی است که معلمان در مواجهه با تدریس به این گروه از دانش آموزان با آن روبرو هستند. این چالش ها شامل شناسایی و تشخیص، طراحی و اجرای روش های تدریس افتراقی، مدیریت کلاس درس، ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، کمبود منابع و تجهیزات تخصصی، و نیاز به همکاری با والدین و متخصصان است. نتایج این تحقیق می تواند به درک عمیق تر این چالش ها و ارائه راهکارهای عملی برای حمایت موثرتر از معلمان و در نتیجه بهبود کیفیت آموزش برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری در محیط های فراگیر منجر شود.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، دانش آموزان ، معلمان