نقش هوش های چندگانه در یادگیری دانش آموزان ابتدایی

در دنیای امروز، نظام های آموزشی نیازمند توجه به تفاوت های فردی در یادگیری هستند. نظریه هوش های چندگانه که توسط هاوارد گاردنر مطرح شده، بر این نکته تاکید دارد که هوش صرفا محدود به توانایی های زبانی و منطقی-ریاضی نیست، بلکه شامل انواع مختلفی از هوش مانند موسیقایی، بدنی-حرکتی، درون فردی، میان فردی، طبیعت گرا و فضایی نیز می شود. این پژوهش به بررسی نقش و تاثیر هوش های چندگانه بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. روش پژوهش، مروری و تحلیلی بوده و بر مبنای منابع معتبر و پژوهش های پیشین صورت گرفته است. نتایج حاکی از آن است که شناخت نوع هوش غالب هر دانش آموز و طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با آن می تواند منجر به افزایش انگیزه، مشارکت فعال و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان شود. بر این اساس، معلمان باید در برنامه ریزی های آموزشی خود از رویکرد هوش های چندگانه بهره گیرند تا محیط یادگیری فراگیر و موثرتری فراهم شود.

کلیدواژه ها:

هوش های چندگانه ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، تفاوت های فردی ، آموزش فراگیر ، گاردنر.