ارزیابی رابطه افت تحصیلی با ضعف در مهارت های مطالعه و یادگیری

افت تحصیلی به عنوان یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی، همواره مورد توجه پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت بوده است. یکی از عوامل بنیادی و موثر در شکل گیری این پدیده، ضعف در مهارت های مطالعه و یادگیری دانش آموزان است. مهارت های مطالعه نه تنها ابزارهایی برای پردازش موثرتر اطلاعات هستند، بلکه نقش کلیدی در ارتقاء انگیزش، تمرکز، خودتنظیمی و درک عمیق از مفاهیم درسی ایفا می کنند. این مقاله مروری با هدف تحلیل و ارزیابی رابطه بین افت تحصیلی و ضعف در مهارت های مطالعه و یادگیری، به بررسی یافته های نظری و تجربی از منابع علمی کتابی پرداخته و تلاش دارد تا با ترسیم پیوندهای مفهومی میان این دو متغیر، فهمی دقیق تر از ابعاد شناختی، رفتاری و روان شناختی افت تحصیلی ارائه دهد. مرور منابع معتبر نشان می دهد که دانش آموزانی که فاقد مهارت های پایه ای مانند خلاصه نویسی، یادداشت برداری، برنامه ریزی درسی، تمرکز در مطالعه و مرور اثربخش هستند، بیشتر در معرض نمرات پایین، اضطراب تحصیلی و احساس ناتوانی در مواجهه با محتوای درسی قرار دارند. از سوی دیگر، آموزش و تقویت مهارت های مطالعه می تواند به عنوان رویکردی پیشگیرانه و اصلاحی، به کاهش افت تحصیلی و افزایش اثربخشی آموزشی منجر شود. در پایان مقاله، با تاکید بر نقش حیاتی معلمان، مشاوران تحصیلی و خانواده ها، پیشنهادهایی برای طراحی برنامه های مداخله ای موثر در راستای توسعه مهارت های مطالعه در سطوح مختلف تحصیلی ارائه شده است. این مقاله با تکیه بر دیدگاه های معتبر علمی، بر اهمیت بازنگری در شیوه های یاددهی-یادگیری تاکید می ورزد و مهارت های مطالعه را به عنوان عاملی کلیدی در تحقق موفقیت تحصیلی پایدار معرفی می کند.

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، مهارت های مطالعه ، یادگیری موثر ، برنامه ریزی درسی ، موفقیت تحصیلی ، تمرکز ، خودتنظیمی