چگونه توانستیم با ایجاد محیطی امن و حمایتگر، اضطراب فاطمه را کاهش داده و رضایت اطرافیان را جلب نماییم؟

تظاهرات استرس در رفتار کودکان بخصوص در موقعیت هایی چون امتحان ،نقاشی کردن،بازی،محبت کردن در جمع ،ماندن در مدرسه می توان مشاهده و سنجش کرد.اتفاقا در سال تحصیلی جاری مابا چنین شرایطی در یکی از دانش آموزانمون استثنایی به نام فاطمه مواجه شدیم. او در صحبت کردن بین جمع دچار استرس می شد. و در کل اصلا آرام و قرار نداشت و در فعالیت های کلاسی نمی توانست پیش قدم شود.. .این عامل باعث شد که ما این مشکل را پی گیری نماییم .و تا حد امکان در رفع آن تلاش کنیم. پس از بررسی دریافتیم که یکی از مهم ترین علت استرس این دانش آموز وابستگی به خانواده و مخصوصا پدر و ترس و هراس از کلاس و مدرسه بود.که این امر باعث تشدید استرس فاطمه شده بود.که با ایجاد ارتباط با خانواده ی دانش آموز و صحبت کردن با آنان در زمینه ایجاد فضای آرام در خانواده ،بهبود روابط والدین با کودک ،شناخت شرایط و موقعیت های استرس زا و تلاش برای حذف آن و همچنین برقراری ارتباط صمیمی با دانش آموزم و صحبت های دوستانه و کمک از مشاوران با تجربه سعی نمودیم که استرس و ترس را در اوکاهش دهیم و دانش آموزمون را تا حدی به آرامش مطلوبی برسانیم.یکی از مشکلات اساسی دانش آموزان استثنایی در خانه و مدرسه استرس است استرس را می توان یک حالت هیجانی شایع دانست به طوری که همه ی ما دوره یا موقعیت هایی از زندگی را به خاطر می آوریم که در آن کم و بیش دچار استرس شده ایم. از نظر روانپزشکی استرس را می توان چنین تعریق کرد : ناآرامی ،هراس و ترس ناخوشایند یا احساس خطر قریب الوقوع که منبع آن قابل شناختن نیست.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان استثنایی ، مدارس استثنایی ، اضطراب ، استرس