تاثیر دست ورزی بریادگیری ریاضی کودکان دبستانی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر دست ورزی (Manipulatives) بر یادگیری ریاضی در کودکان دبستانی است. یادگیری ریاضی به ویژه در سال های ابتدایی تحصیل نیازمند روش های آموزشی پویا و موثر است. یکی از این روش ها، استفاده از ابزارهای دست ورزی است که به کودکان امکان تجربه عینی و ملموس مفاهیم ریاضی را می دهد. نتایج پژوهش های مختلف نشان می دهد که دست ورزی می تواند درک مفاهیم انتزاعی را برای کودکان آسان تر کرده و انگیزه، اعتماد به نفس و عملکرد تحصیلی آنان را بهبود بخشد. این مقاله با مرور مطالعات و تحلیل نظریه های یادگیری، بر نقش موثر دست ورزی در آموزش ریاضی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ریاضی ، دست ورزی ، آموزش ابتدایی ، رشد شناختی ، تجربه عینی ، ابزار کمک آموزشی