مطالعه تاثیر رسانه های دیجیتال بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در آموزش آنلاین

با گسترش بی سابقه آموزش آنلاین، رسانه های دیجیتال به عنصری بنیادین و حیاتی در فرآیندهای یاددهی-یادگیری تبدیل شده اند. این رسانه ها، که شامل طیف گسترده ای از محتوای متنی، تصویری، صوتی، ویدئویی، و تعاملی هستند، نقش محوری در ارائه محتوا، تسهیل تعامل، و پشتیبانی از فعالیت های یادگیری در محیط های آنلاین ایفا می کنند. درک چگونگی تاثیر این رسانه ها بر ابعاد کلیدی موفقیت دانش آموزان، یعنی انگیزش آنان برای یادگیری و عملکرد تحصیلی شان، برای بهینه سازی طراحی آموزشی و افزایش اثربخشی آموزش آنلاین، امری ضروری است. انگیزش به عنوان نیروی محرکه اصلی درگیری دانش آموز با فرآیند یادگیری و عملکرد تحصیلی به عنوان شاخصی از دستاوردهای یادگیری، نقش حیاتی در دستیابی به اهداف آموزشی دارند. این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیرات احتمالی رسانه های دیجیتال بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در بستر آموزش آنلاین نگاشته شده است. با توجه به محدودیت منابع موجود و لزوم استفاده صرفا از منابع مشخص شده (که به طور مستقیم به هر سه متغیر در کنار هم و در بستر آنلاین نمی پردازند)، این مقاله تلاش می کند تا با استناد به مبانی نظری مرتبط با سواد دیجیتال، فناوری در آموزش، و یافته های مرتبط، به تبیین چگونگی تاثیرگذاری رسانه های دیجیتال در آموزش آنلاین بر انگیزش (از طریق عواملی چون جذابیت و تعاملی بودن) و عملکرد تحصیلی (از طریق عواملی چون وضوح محتوا و فرصت های تمرین) بپردازد. در این مقاله، ابتدا به طرح اهمیت موضوع و جایگاه رسانه های دیجیتال در آموزش آنلاین پرداخته، سپس مبانی نظری و تعاریف کلیدی مرتبط با رسانه های دیجیتال، انگیزش، عملکرد تحصیلی، و بستر آموزش آنلاین تشریح می گردد. بخش عمده مقاله به تحلیل تاثیرات بالقوه این رسانه ها بر هر یک از متغیرهای اصلی، با در نظر گرفتن فرصت ها و چالش های مرتبط، اختصاص دارد. در نهایت، ضمن جمع بندی یافته ها، چالش های استفاده از این رسانه ها و راهکارهای مواجهه با آن ها در راستای بهینه سازی تاثیراتشان مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی برای پژوهش های آتی ارائه می شود. این مطالعه نشان می دهد که رسانه های دیجیتال با طراحی پداگوژیکی مناسب و استفاده موثر توسط معلمان و دانش آموزان، پتانسیل قابل توجهی برای افزایش انگیزش و بهبود عملکرد تحصیلی در آموزش آنلاین دارند، اما دستیابی به این پتانسیل نیازمند توجه به کیفیت رسانه ها، سواد دیجیتال کاربران، و طراحی آموزشی است.

کلیدواژه ها:

رسانه های دیجیتال ، انگیزش دانش آموز ، عملکرد تحصیلی ، آموزش آنلاین ، فناوری آموزشی