بررسی تاثیر رسانه های اجتماعی بر تعامل معلمان و دانش آموزان در یادگیری تلفیقی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: CASEP01_2830
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 74
نویسندگان
کارشناسیدبیری زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه ولایت ایرانشهر
کارشناسیآموزش و پرورش ابتدایی، آموزش و پرورش سیستان وبلوچستان
کارشناسیتجارت الکترونیک، آموزش و پرورش اصفهان
کارشناسیمهندسی کامپیوتر، آموزش و پرورش اصفهان
چکیده
با پیشرفت فناوری و گسترش استفاده از رسانه های اجتماعی، نظام های آموزشی بهطور گسترده تحت تاثیر این فناوری ها قرار گرفتهاند. در این میان، یادگیری تلفیقی به عنوان یکی از نوآوری های آموزشی، ترکیبی از یادگیری حضوری و آنلاین را ارائه میدهد. رسانه های اجتماعی نقش مهمی در تسهیل ارتباطات بین معلمان و دانش آموزان در این فرآیند دارند. این مطالعه به بررسی تاثیر رسانه های اجتماعی بر تعامل معلمان و دانش آموزان در بستر یادگیری تلفیقی می پردازد. رسانه های اجتماعی بهواسطه قابلیت های ارتباطی و تعاملی خود، امکان برقراری ارتباطات مستمر و غیررسمی بین معلمان و دانش آموزان را فراهم میآورند که این امر می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و تعاملات آموزشی کمک کند. این تحقیق، با بهرهگیری از یک روش ترکیبی، تاثیر این رسانه ها را از جنبه های مختلف از جمله ایجاد انگیزه، افزایش مشارکت، بهبود دسترسی به اطلاعات، و تقویت روابط بین فردی مورد بررسی قرار داده است. استفاده از رسانه های اجتماعی در یادگیری تلفیقی، بهویژه در ایجاد انگیزه و تقویت تعاملات اجتماعی بین دانش آموزان و معلمان تاثیر مثبتی داشته است. معلمان از طریق این رسانه ها قادر به ایجاد فضای تعاملی و حمایتی بیشتر برای دانش آموزان بوده و دانش آموزان نیز توانسته اند با استفاده از این ابزارها به منابع آموزشی بیشتری دسترسی داشته باشند. همچنین، استفاده از رسانه های اجتماعی باعث شده تا فرایندهای آموزشی از محدودیت های زمانی و مکانی خارج شده و فرصتهای یادگیری بیشتری برای دانش آموزان فراهم آید.کلیدواژه ها
بررسی تاثیر رسانه های اجتماعی بر تع امل معلمان و دانش آموزان در یادگیری تلفیقیمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.