اقدام پژوهی: چگونه توانستم املای دانش آموزان کلاسم را تقویت کنم؟

امال مستلزم خرده مهارتها و توانایی های بسیار زیادی از جمله خواندن کلمه، آگاهی و مهارت کامل از روابط آوانگاری و تجزیه کلمات، انجام تعمیمهای صوتی مطلوب، تجسم شکل و ظاهر کلمه و انعطاف حرکتی و یا آسان نویسی است و متناسب با آسیب به هر یک از این خرده مهارتها، یک نوع غلط امالیی شکل میگیرد که میتوان به خطاهایی از نوع حافظه بنایی، حافظه توالی بینایی، حساسیت شنوایی، آموزشی، دقت، حافظه شنوایی و نارسانویسی اشاره کرد. به همین دلیل آموزش و یادگیری امال کار چندان آسانی به حساب نمیآید حتی برای آن دسته از دانش آموزانی که ناتوانیهای یادگیری ندارند (سعداللهی و همکاران، ۱۳۸۹). هدف اصلی این پژوهش، بررسی راههای تقویت امالی دانش آموزان کلاس اول ابتدایی و ارائه روشهای مناسب برای بهبود و حل مشکلات ضعف امال آنها میباشد. روش تحقیق حاضر کیفی و از نوع اقدام پژوهی و از نظر هدف کاربردی میباشد. جهت دست یافتن به هدف پژوهش، پس از تحقیق و بررسی و اعتباربخشی، راه حل ها، بصورت موقت تعیین و اجرا گردیدند. برای گردآوری دادهها از روش مشاهده، دفتر امال و پوشه کار دانش آموز و مطالعه کتب، مقاالت و مجالت مختلف استفاده شده است. نتایج نشان داد که با استفاده از فلش کارت تصویری، امالی تقویت حافظه، استفاده از امال همراه بازی و آزمون-مطالعه -آزمون، امالی دانش آموز به طور قابل توجهی بهبود یافت و علاقه به درس امال در آنها نسبت به قبل از اجرای طرح، بیشتر شده است.

کلیدواژه ها:

امال ، تقویت امال ، افزایش دقت و تمرکز ، علاقه به امال ، دانش آموز پایه اول