تبیین چگونگی تدریس مطلوب قرآن کریم با استناد به استاد بالادستی

این تحقیق به منظور بررسی وضعیت آموزش قرآن و ارائه الگوی مطلوب انجام شده است. روش تحقیق در این مطالعه روش ترکیبی (کیفی-کمی) و جامعه نمونه شامل تمام استاد بالادستی و متخصصان در زمینه آموزش قرآن ابتدایی می باشد. روش نمونه گیری در این تحقیق هدفمند بوده و انتخاب نمونه تا حد اشباع نظری ادامه یافته است. در روش گردآوری داده ها سعی شده از پرسش های مرتبط با پژوهش از ابزار مصاحبه و پرسشنامه استفاده شود. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش قرآن در دوره ابتدایی از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است و باید به آن توجه ویژه شود. هدف از این پژوهش تبیین چگونگی تدریس مطلوب قرآن کریم با استناد به استاد بالادستی است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که توجه به ابعاد مختلف (۳ عنصر آموزش مطلوب قرآن شامل: روحی-عاطفی، محتوا، شیوه تدریس و زمان مناسب) و رعایت کیفیت (یعنی ویژگی های هر یک از عناصر آموزشی) در کنار کمیت های آموزشی (یعنی وسایل و رسانه های آموزشی، مدیریت امور قرآنی جامعه، وسایل و رسانه های آموزشی و رسم الخط قرآن) فضای معنوی-فیزیکی و زمان مناسب تدریس) هم لازم است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، آموزش قرآن ، الگوی مطلوب ، استادبالادستی