کاهش اضطراب آزمون ورودی مدارس خاص در دانش آموزان پایه نهم

دانش آموزان پایه نهم برای ورود به کلاس دهم و تحصیل در مدرسه ای بهتر، خود را آماده آزمون ورودی مدارس خاص می کنند؛ ولی در این راستا اضطراب به سراغشان می آید. در نتیجه هدف کنش پژوه کاهش اضطراب آزمون ورودی مدارس خاص دانش آموزان پایه نهم بود. روش تحقیق کیفی از نوع کنش پژوهی بود. جامعه هدف دانش آموزان پایه نهم بودند و مشارکت کنندگان دو نفر از دانش آموزان پایه نهم، مشاور مدرسه و یکی از معلمین مدرسه بودند. برای گردآوری اطلاعات از مصاحبه ساختاریافته، بررسی لیست نمرات و مطالعه پرونده تحصیلی دو نفر از دانش آموزان پایه نهم و پژوهش های انجام شده و منابع اطلاعاتی استفاده شد و داده های جمع آوری شده با روش شش پرسش مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد استفاده از راهکارهایی نظیر: برگزاری کارگاه مبتنی بر افزایش اعتماد به نفس، ایجاد محیط مطالعه آرام و ساکت در مدرسه، برگزاری امتحان آزمایشی و شبیه سازی شده به آزمون ورودی مدارس خاص، استفاده از روش هیپنوتراپی، استفاده از روش آموزش برنامه ای، استفاده از روش رویکردهای آموزشی و تلقینی و استفاده از روش درمانی آموزش ایمنی سازی در مقابل اضطراب برای دانش آموزان به خصوص برای دانش آموزان پایه نهم که باعث کاهش اضطراب می شدند، موثر واقع شد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، آزمون ورودی مدارس خاص ، دانش آموزان پایه نهم