بررسی رابطه بین خودپنداره تحصیلی با تاب آوری دانشجویان دانشگاه فرهنگیان

هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین خودپنداره تحصیلی با تاب آوری دانشجویان دانشگاه فرهنگیان کازرون بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه مورد مطالعه تمامی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان بود که ۳۷۳ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در گام بعدی تمامی دانشجویان مقطع ششم ابتدایی دو مدرسه انتخاب شده و در نهایت ۳۷۳ پرسشنامه به صورت آنلاین توزیع خواهد گردید و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ضمنا این تعداد با توجه به جدول مورگان قابل قبول بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامههای استاندارد جرات ورزی کاتلر و گیورا، خودپنداره تحصیلی چن و تامپسون (۲۰۰۴)، تاب آوری بک می باشد. در این تحقیق به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری ۲۴ SPSS در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. در بخش توصیفی به بررسی میانگین و انحراف معیار و در بخش استنباطی با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه به تحلیل داده ها پرداخته شد. نتایج نشان داد که بین خودپنداره تحصیلی با تاب آوری رابطه وجود دارد. بین خودپنداره تحصیلی با تاب آوری رابطه وجود دارد همچنین بین جرات ورزی و خودپنداره تحصیلی رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خودپنداره تحصیلی ، تاب آوری ، جرات ورزی ، کلاس ششم ابتدایی شهرستان کازرون