اثربخشی برنامه های ویژه مدرسه(طرح بوم) بر بهبود مهارت های ارتباطی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه های ویژه مدرسه (طرح بوم) بر بهبود مهارتهای ارتباطی و مهارتهای حل مسئله دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. پژوهش از نوع کاربردی و روش پژوهش نیمه آزمایشی (پیش آزمون-پس آزمون) بود که با استفاده از گروه کنترل و گروه آزمایش انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان دورود بود، نمونه مورد نظر و در دسترس تعداد ۳۰ نفر بودندبه دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. طرح بوم به مدت ۸ هفته بهطور منظم در قالب برنامه های ویژه مدرسه اجرا شد که گروه کنترل در آموزش و یادگیری این طرح بوم دخالتی داده نشد و فقط گروه آزمایش از این برنامه و طرح استفاده نمود. ابزارهای پژوهش شامل آزمون حل مسئله شور (۲۰۲۰) و پرسشنامه مهارتهای ارتباطی هرمس (۲۰۱۷) بود که اعتبار و پایایی آنها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۸۷ و ۰.۸۲ محاسبه شد. دادهها با استفاده از آزمون کووراریانس تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که برنامه ویژه مدرسه (طرح بوم) تاثیر معناداری بر بهبود مهارتهای ارتباطی و حل مسئله دانش آموزان داشته است. تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، در هر دو مهارت ارتباطی (Sig = ۰.۰۰۰) و حل مسئله (Sig = ۰.۰۰۰) پیشرفت معناداری داشته است. این نتایج تاییدکننده اثربخشی طرح بوم در ارتقای مهارتهای اجتماعی و شناختی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

برنامه های ویژه مدرسه ، طرح بوم ، مهارتهای ارتباطی ، مهارتهای حل مسئله ، دانش آموزان