سنجش هوشمندانه ویادگیری معناداردردانش آموزان

یادگیری معنادار، فرایندی پیچیده و چندبعدی است که صرفا به حفظ اطلاعات محدود نمی شود. این فرآیند، درک عمیق، ارتباط و کاربرد مفاهیم را در بستر تجربیات پیشین و درک کلی دانش، هدف قرار می دهد. تشخیص این فرایند پیچیده در دانش آموزان، نیازمند توجه به مولفه های متعددی است که هر کدام، پنجره های به دنیای درونی یادگیرنده را برمی گشایند. یکی از مهمترین مالکها در شناسایی یادگیری معنادار، بررسی ارتباط دهی دانش آموز است. آیا او قادر است مفاهیم جدید را با تجربیات و دانش قبلی خود پیوند دهد؟ آیا می تواند روابط بین ایده ها را شناسایی و ترسیم کند؟ آیا با بهره گیری از مثال ها و تشبیهات، مفاهیم را در قالب های متنوع و قابل فهم برای خود سازماندهی می کند؟ بررسی دقت و عمق این ارتباطات، به ما کمک می کند تا میزان درگیری شناختی دانش آموز را درک کنیم. علاوه بر ارتباط دهی، کاربرد عملی مفاهیم نیز از اهمیت بسزایی برخوردار است. آیا دانش آموز قادر است دانش جدید را در موقعیت های مختلف، حل مسائل و تصمیم گیریها بکار ببرد؟ آیا توانایی تحلیل و تفسیر داده ها، بهینه سازی استدالالت و ارائه راه حل های خلاق را داراست؟ بررسی میزان کاربرد دانش در موقعیت های گوناگون، میزان تعمیم پذیری و به کارگیری عملی آن را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

هوشمند ، تحلیل ، یادگیری ، ارتباط دهی ، دانش آموزان