بررسی و تحلیل محتوای کتاب فارسی متوسطه دوم سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ شهرستان بردسیر

معلم در کلاس ادبیات فارسی هنرمندانه عمل می کند، به گونه ای که ادبیات فارسی بتواند این دو هدف کلی را در فراگیران تقویت سازد ۱- استفاده از ادبیات برای معنا بخشیدن به زندگی ۲- استفاده از ادبیات برای معنا آفریدن در زندگی. هدف اول با خواندن آثار ادبیای نظیر (قصه گویی) که برای فراگیران و نوجوانان خلق شده به دست می آید و هدف دوم با ایجاد زمینه برای خلق آثار ادبی (کار با تصاویر، انشا نویسی، داستان گویی و داستان خوانی خلاق را نام برد.) که توسط نوجوان و جوانان دوره متوسطه می تواند حاصل شود. بدیهی است که برای رسیدن به این اهداف باید به تقویت انگیزه ی یادگیری در نوجوانان بپردازیم. معلمان ظریف و نکته بین با استفاده از روش هایی مانند: بازی های آموزشی و الگوی نوین آموزشی از جمله بدیعه پردازی، خاطره نویسی، انشای گروهی، قصه گویی، کار با تصاویر. عالوه بر رسیدن به این هدف واال به اهداف جزئی زیر که به شرح ذیل است نیز نائل شوند: غنی سازی گنجینه ی لغات، تربیت تخیل و هدایت آن به سمت خیال، آشناسازی نوجوان با زبان شعر و قصه، غنی سازی تصویرهای ذهنی، ایجاد عادت مطالعه به عنوان امری اجتناب ناپذیر، آشناسازی نوجوان با بار حسی تصاویر. نکته ی حائز اهمیت این است که در سایه ی به کارگیری این روش ها، ترس از یادگیری را در دانش آموزان برطرف کرده و جای خود را به حس اعتماد به نفس و خودباوری می دهد. درس فارسی در بین درس ها جایگاه ویژه ای دارد و عالوه بر آموزش، سبب پرورش روحیه ی انسانی و نیز شادی، نشاط، تقویت مهارت های ارتباطی و التذاذ ادبی می شود. همچنین، بستری برای یادگیری سایر مفاهیم از طریق مهارت های زبانی است. بر همین اساس، نگارندگان ضمن تقدیر از مولفان گرانقدر کتاب های درسی ساختار، محتوا و تصاویر کتاب فارسی متوسطه دوم و ارتباط بین آنها را بررسی کرده اند. بدین ترتیب که پس از بررسی چینش فصل ها و آوردن تعریف هر فصل براساس توضیحات فارسی دروس هر فصل را با عنوان فصل سنجیده اند. سپس، نگاهی اجمالی به تصاویر انداخته و نقاط ضعف و قوت آنها را ارزیابی کرده اند. در پایان نیز پیشنهادهایی برای غنی تر شدن محتوا و ساختار کتاب داده اند.

کلیدواژه ها:

ادبیات فارسی ، متوسطه دوم ، بررسی محتوا ، تحلیل کتاب ، انگیزه یادگیری