تجربه زیستی دانش آموزان از پدیده بی انگیزگی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی و معلمان شهرستان منوجان استان کرمان (سال تحصیلی ۱۴۰۴- ۱۴۰۳ )

پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه زیسته دانش آموزان از پدیده بیانگیزگی تحصیلی و شناسایی عوامل تاثیرگذار برر آن انجرام شرد، بیانگیزگی تحصیلی به عنوان یک پدیده پیچیده و چندوجهی شناخته میشود که میتواند تاثیرات منفی زیادی بر فرآینرد یر ادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. این پژوهش با استفاده از روش کیفی و تحلیل مضمون، به بررسی تجربیر ات دانرش آمروزان ابتدایی و معلمان در شهرستان منوجان استان کرمان پرداخته است. دادهها از طریق مصراحبه هرا ی نیمره سراختار یافته جمر آوری و برا استفاده از نرمافزار MAXQDA تحلیل شدند. نتایج نشان میدهند که بیانگیزگر ی تحصر یلی در دانرش آمروزان تحرت تراث یر عوامرل مختلفی همچون مشکلات خانوادگی، انتظارات اجتماعی، فشارهای روانی، و کیفیت روشهای تدریس قرار دارد. شش مضمون اصلی که از دادهها استخراج شده اند شامل: ارتباط ادراکی با زندگی، خودباوری تحصیلی، احساس کنترل و فشرار شرد ید، روابر صرم یمانه، عردم علاقه به درس، و خودتنظیمی و تجربه هیجانات در کلاس درس هستند. این پژوهش نشان داد که بر یانگیزگر ی تحصر یلی یر ک پدیر ده پیچیده است که نیازمند توجه همزمان به عوامل فردی، خانوادگی، و محیطی میباشرد عوامل متعردد ی در تجربره ز یسرته بر یانگیزگر ی تحصیلی دانش آموزان نقش دارند. ا ین عوامل را میتوان در سه دسته اصلی طبقهبندی کرد: عوامل فردی، عوامرل خرانوادگ ی، و عوامرل مدرسهای. عوامل فردی شامل احساس ناتوانی در یادگیری، عدم علاقه بره موضروعات در سر ی، و کراهش انگ یر زه در پر ی شکسرت هرا ی تحصیلی مکرر. عوامل خانوادگی شامل فقدان حمایت والدین، انتظارات غیرواقعی از سوی خانواده، و مشکلات اقتصادی خانواده. عوامرل مدرسهای نیز شامل روشهای تدریس نامناسب معلمان، فضای رقابتی کلاس، و نبود ارتباط مثبت بین دانر شآمروزان و معلمران. نترا یج این پژوهش با یافته های تحقیقات پیشین در زمینه بیانگیزگی تحصیلی همسو اسرت و برر اهم یر ت توجره بره ا یر ن عوامرل در طراحر ی مداخلات موثر تاکید میکند. این نتایج میتواند مبنای طراحی مداخلات موثر برای ارتقای انگیزه تحصیلی در دانش آموزان باشد

کلیدواژه ها:

تجربه زیسته ، بیانگیزگی تحصیلی ، تحلیل مضمون ، مداخلات آموزشی