طراحی واحد یادگیری درس هوای سالم، آب سالم علوم تجربی پایه دوم دبستان

هدف از انجام این پژوهش طراحی واحد یادگیری برای درس هوای سالم، آب سالم علوم تجربی دوم دبستان سال چاپ ۱۴۰۱ .می باشد طراحی واحد یادگیری با هدف ساخت معنای تازه از آموخته های خویش و کاربست آن در موقعیت های واقعی انجام میگیرد که شامل هشت مرحله می باشد. روش پژوهش حاضر کیفی و از نوع طراحی واحد یادگیری است. عنایت به اهمیت طراحی واحد یادگیری در فرایند یاددهی- یادگیری همچنین درس با اهمیت محیط زیست، می بایست با تحلیل محتوای کتب مربوط و بررسی و تدوین بهترین شیوه ی طراحی واحد یادگیری و نیز با بهره بردن فرایند های علمی در تدریس و انتخاب یادگیری زمینه محور بتوان به اهداف تعیین شده درس نائل آمد. در این مقاله ضمن بررسی مراحل هشت گانه طراحی واحد یادگیری برای درس مذکور طراحی واحد یادگیری صورت گرفته است.

کلیدواژه ها:

طراحی واحد یادگیری ، علوم تجربی دوم دبستان ، هوای سالم- آب سالم