میزان توجه محتوای کتب درسی به نیازهای اساسی دانش آموزان جهت رسش به خودشکوفایی؟

نیاز چنان در زندگی انسان مهم و حیاتی است که نبودن آن باعث رکود و مرگ تدریجی او خواهد شد. خداوند انسان را نیازمند آفریده است تا همیشه به تالش و تکاپو در پی جبران کاستیها و ارضای نیازهای خود باشد و مسیر تکامل را بپیماید. بنابراین بسیار مهم است که دریابیم که نظام آموزش و پرورش و محتواهای تولید شده تا چه اندازه در راستای نیازهای اساسی دانش آموزانش و در راس آن خودشکوفایی توجه دارد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتب درسی در راستای میزان توجه به نیازهای اساسی دانش آموزان جهت رسش به خودشکوفایی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و بر اساس ماهیت و شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع تحلیل محتوا کمی بود. جامعه پژوهش حاضر با نظر اساتید و متخصصان و با توجه به هدف پژوهش، محتوای برنامه درسی فارسی و هدیههای آسمان دوره ابتدایی آموزش و پرورش ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که مجموعه این محتواها ۱۱ جلد کتاب درسی را شامل میشد. ابزار پژوهش چک لیستی بود که از مدل مزلو اقتباس شده بود و محتوای کتاب های فارسی و هدیههای آسمان در بخشهای متن، تصویر و تمرین ها مورد تحلیل قرار داده شد. نتایج حاصل از شمارش فراوانی حاکی از آن بود که در کتب درسی فارسی و هدیههای آسمان به صورت سلسله مراتبی و متوازن به نیازهای اساسی دانش آموزان توجه نشده است و پیشنیازهای رسیدن به خودشکوفایی به طور کامل رعایت نشده است. طبق مدل مزلو برای رسیدن به خودشکوفایی باید در ابتدا نیازهای کمبود به طور کامل ارضا شود ولی نتایج نشان داد که هر چند به نیازهای فیزیولوژیک توجه شده است ولی به برخی نیازهای دیگر مانند ایمنی، احترام و منزلت توجه کافی نشده است.

کلیدواژه ها:

نیازهای اساسی ، خودشکوفایی ، مزلو ، دانش آموزان ، تحلیل محتوا