اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان کلاس ششم دبستان رودکی را به درس ریاضی عالقمند کنم؟
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: CASEP01_2329
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 76
نویسندگان
دانشجوی دکتری، فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه اصفهان اداره آموزش و پرورش اصفهان، ناحیه ۵، دبستان بوستان
کارشناسی ارشد، فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه اصفهان اداره آموزش و پرورش اصفهان، شهرستان فالورجان، دبستان مهندس بابایی
کارشناسی، مهندسی مکانیک، دانشگاه زاهدان اداره آموزش و پرورش اصفهان، ناحیه ۵، دبستان شهید بابایی
چکیده
اقدام پژوهش حاضر با هدف افزایش علاقه و رغبت دانش آموزان کلاس ششم به درس ریاضی انجام شد. درس ریاضی برای برخی دانش آموزان مبهم و پیچیده به نظر می رسد و برای حل مسائل و تمرینات خود به دیگران تکیه می کنند و تداوم این روند باعث کاهش میزان علاقه و رغبت آنها و در ادامه کاهش اعتماد به نفس آنها در برخورد با مباحث درس ریاضی می شود. در این پژوهش پس از تشخیص اولیه مبنی بر اینکه میل و رغبت دانش آموزان به زنگ ریاضی بسیار پایین است و از مواجه شدن با سوال ریاضی هراس دارند و احساس ضعف می کنند، از راه های مختلفی شامل مشاهده، مصاحبه و بررسی اسناد، شواهدی برای تایید این تشخیص جمع آوری و تحلیل شد. تحلیل شواهد نوع اول به روش استخوان ماهی انجام شد و علل این بیرغبتی دسته بندی شد. سپس راه های موجود برای حل این مشکل بررسی شد و برخی راه حل هایی که در دسترس بود مورد اجرا قرار گرفت. اقدامات انجام شده شامل دستورزی و کار عملی و مشارکت دادن دانش آموزان در فرایند تدریس، کار گروهی، تشویق گروهی، امتیاز مثبت، استفاده از کلیپ های آموزشی جذاب و ... بوده است. در مرحله بعد شواهدی به منظور بررسی تاثیر این اقدامات جمع آوری شد و چنین به نظر رسید که اقدامات انجام شده موثر بوده است و میل و رغبت دانش آموزان کلاس ششم به درس ریاضی افزایش یافته است.کلیدواژه ها
آموزش ریاضی, دستورزی, کار گروهی, علاقه به ریاضیمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.