تحلیل فرصت ها و چالش های تدریس معکوس در آموزش شیمی: تجربه معلمان استان اصفهان

پژوهش حاضر به واکاوی اهداف و ویژگی های تجربه معلمان شیمی استان اصفهان در انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام گرفته و ۱۵ معلم شیمی از مدارس دختران استان اصفهان در سال های تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به صورت هدفمند و با معیار انتخاب شدند. اهداف پژوهش شامل مصاحبه های ساختاریافته و تحلیل داده ها از طریق کدگذاری و محتوایی صورت گرفت. نتایج نشان داد که تدریس معکوس موجب ارتقای خودکارآمدی معلمان و گسترش تعامل دانش آموزان شده و چالش هایی مانند کمبود منابع آموزشی و زیرساخت های ناکافی را نیز داشته است. همچنین، راهکارهایی برای اجرای این روش ارائه شد.

کلیدواژه ها:

تدریس معکوس ، آموزش شیمی ، معلمان ، فرصت ها ، چالش ها