نقش فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی در آموزش و توانبخشی دانش آموزان با نیازهای ویژه

فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی از فناوری های نوین آموزشی هستند که معلمان به ویژه معلمان کودکان با نیازهای ویژه نیازمند استفاده از آن برای تسهیل یادگیری هستند. به همین دلیل پژوهش حاضر به بررسی صلاحیت حرفه ای معلمان کودکان با نیازهای ویژه جهت کاربست هوش مصنوعی اختصاص یافته است. هوش مصنوعی می تواند در شناسایی نیازهای یادگیری دانش آموزان سریع و ارزیابی پیشرفت دانش آموزان معتبر گرد آوری شده و مروری و از نوع کتابخانه ای است. با جستجوی مقالات در پایگاه های اطلاعاتی علمی و مجلات الکترونیکی معتبر گرد آوری شده، مقاله با روش مروری و به مورد بررسی فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی در فرایندهای آموزشی و توانبخشی این دانش آموزان پرداخته و چالش ها و فرصت های موجود را مرور و در نهایت نتیجه گیری پیشنهادی را ارائه داده است. یافته ها نشان دادند این فناوری ها قادرند به افزایش کیفیت یادگیری و انگیزش دانش آموزان کمک کنند به شرطی که مدیریت شوند. توسعه زیرساخت های آموزشی معلمان می تواند به درستی کمک کند تا هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه موثر واقع شود. در این راستا هوش مصنوعی می تواند به بهبود یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه کمک کند و در نهایت رویکردی جامع و متعادل در استفاده از هوش مصنوعی می تواند فرصت های یادگیری را گسترش داده و به دانش آموزان این گروه کمک کند تا به پتانسیل کامل خود دست یابند.

کلیدواژه ها:

صلاحیت حرفه ای معلمان ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، توانبخشی ، کاربست هوش مصنوعی ، فرصت های یادگیری