تاثیر آموزش مداخله ای چندبعدی انگیزش بر افزایش پایداری و ارزشگذاری و کاهش اضطراب و عدم التزام دانش آموزان مقطع متوسطه

طرح پژوهشی حاضر یک مطالعه تک موردی بود که با هدف تاثیر آموزش مداخله ای چندبعدی انگیزش بر افزایش پایداری و ارزشگذاری و کاهش اضطراب و عدم التزام دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد. روش این پژوهش توصیفی آزمایشی بوده و آزمودنی های این طرح دو دانش آموز مقطع متوسطه بوده اند. آزمودنی ها به مدت ۵ جلسه تحت آموزش مداخله چندبعدی انگیزش قرار گرفتند. این جلسات به صورت فردی و آنلاین برگزار شد. بعد از اتمام جلسات، پس آزمون اجرا گردید که نتایج نشان داد آموزش مداخله ای تاثیری بر افزایش پایداری و ارزشگذاری و کاهش اضطراب و عدم التزام نداشته است.

کلیدواژه ها:

آموزش مداخله ای ، چندبعدی انگیزش ، پایداری ، ارزشگذاری ، اضطراب ، عدم التزام ، دانش آموزان مقطع متوسطه