بررسی تاثیر گیمیفیکیشن (بازیوارسازی) در تدریس مفاهیم پایه علوم تجربی و شیمی در مقطع متوسطه اول

گیمیفیکیشن یا بازیوارسازی به عنوان یک روش نوین آموزشی در سال های اخیر مورد توجه فراوان قرار گرفته است. این رویکرد با استفاده از عناصر و ویژگی های بازی ها، مانند امتیازدهی، رقابت، پاداش و مراحل پیشرفت، به فرآیند یادگیری جذابیت و انگیزه می بخشد. تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر گیمیفیکیشن بر یادگیری مفاهیم علوم تجربی و شیمی در مقطع متوسطه اول، به تحلیل و ارزیابی اثرات آن بر انگیزه، علاقه مندی و درک مفاهیم پیچیده این دروس می پردازد. نتایج پژوهش نشان می دهند که گیمیفیکیشن می تواند بهبود قابل توجهی در انگیزه دانش آموزان ایجاد کرده و به آن ها کمک کند تا مفاهیم دشوار و انتزاعی را به شیوه ای ساده تر و جذاب تر درک کنند. علاوه بر این، این روش می تواند مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را در دانش آموزان تقویت کرده و تعامل و همکاری گروهی را افزایش دهد. با توجه به این یافته ها، پیشنهاد می شود که معلمان از ابزارهای گیمیفیکیشن در فرآیند تدریس خود بهره برداری کنند تا کیفیت یادگیری را ارتقاء دهند. در نهایت، پژوهش حاضر بر لزوم طراحی فعالیت های آموزشی جذاب و متناسب با نیازهای دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

گیمیفیکیشن ، علوم تجربی ، شیمی ، انگیزه ، تفکر انتقادی