اقدام پژوهی: چگونه توانستم با بهره گیری از بازی و روش بازی درمانی آدلری، پرخاشگری دانش آموزم را برطرف سازم؟

رفتارهای پرخاشگرانه فراوان ترین مشکل رفتاری کودکان ابتدایی است و عوامل متعددی از جمله فقدان مهارت های اجتماعی نقش مهمی در این زمینه ایفا می کنند. که اختلال های ناشی از آن اثرات منفی گسترده ای بر فعالیت های روزمره، روابط بین فردی، مهارت های اجتماعی و کارکرد مدرسه دارد. در این راستا بازی درمانی یکی از موثرترین شیوه های کاهش مشکلات رفتاری برون نمود کودکان و افزایش مهارت های ارتباطی و اجتماعی آنان محسوب می شود. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ گردآوری داده ها، توصیفی می باشد. پژوهش حاضر نتیجه ی مداخلات بازی با بهره گیری از روش بازی درمانی آدلری، با هدف بهبود پرخاشگری دانش آموز پایه سوم ابتدایی است که به صورت موردی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در کلاس اینجانب انجام گرفته است. جمع آوری اطلاعات با ابزارهای میدانی مصاحبه، مشاهده و پرسشنامه، مشورت با مشاوره و همکاران، پروتکل درمانی بازی، بهره گیری از روش بازی درمانی آدلری، به مدت ۸ جلسه ی ۵۵ دقیقه ای در ساعات زنگ تفریح یا کلاس اجرا گردید. همچنین برای اولیا ۴ جلسه با مشاوره گذاشته شد. نتایج پژوهش در مورد دانش آموز مورد نظر نشان می دهد که تلفیق روش بازی درمانی با بهره گیری از روش بازی درمانی آدلری بر کاهش پرخاشگری و افزایش مهارت های ارتباطی و عزت نفس دانش آموز کاملا مثبت ارزیابی می شود.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری دانش آموز ، بازی درمانی ، بازی درمانی آدلری