میزان آشنایی معلمان ریاضی پایه هفتم شهرستان های استان تهران به روش تدریس کتاب درس ی و رابطه آن با پایبندی آن ها به کتاب درسی

پژوهش حاضرر اا هد اررسر ی م«یزان آشرنایی معلمان ریاضر ی پایه هفتم شرهرسرتانهای اسرتان تهران اه روش تدریس کتاب درسر ی و رااطه آن اا پایبندی آنها اه کتاب درسر ی انجام شرد. پژوهش از نرر هد کارارد»ی و ازنرر روش، شربه آزمایشر ی از نوع پیش آزمون و پس آزمون اا گروه کنترل اود و کلیه، معلمان ریاضی پایه هفتم جامعه آماری این پژوهش اودند که ااتدا میزان اشرنایی آنها اه روش تدریس کتاب درسر ی ریاضر ی هفتم سرنجیده شرد، ۶۰ نفر از دایران که میزان اشرنایی آنها متوسر ککبرن نمره ۱۰الی ۱۷ ) گزارش شرد اه ورورت تدرادفی در دو گروه ازمایش و گواه قرار گرفتند و پرسرشرنامه میزان پایبندی این آنها توزیع شرد و نمرات کبرن شرده آنها یادداشر شرد، سر س معلمان گروه آزمایش تح آموزش ارای افزایش میزان اشرنایی اه روش تدری س کتاب ریاضر ی قرار گرفتند و گروه گواه آموزشر ی ندیدند، سر س مجدد پرسرشرنامه پایبندی اه روش تدریس کتاب ریاضر ی این دو گروه توزیع شررد و اعد از ارگزاری پیش آزمون نتایج ار اسرراا امتیاز دهی ارای سرراوا ت اسررت راد گردید و توسرر نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل گردید. نتایج ادسرر آمده نشرران داد این وفاداری و پایبندی اه کتاب درسرر ی این معلمان ریاضرر ی پای ه هفتم که اا فیلم آموزشر ی اا رو یکرد کتاب راهنمای معلم آشرنا شردهاند اا دایرانی که آشرنا نشردهاند رااطه معنادار ی وجود دارد، اه عبارتی معلمانی آموزش دیده اودند، وفاداری و پایبندی اا تری نبب اه گروه کنترل داشتند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، پایبندی اه روش تدریس