چالشها و راهکارها از دیدگاه روانشناسی کودک در کلاس های چندپایه عشایری

هدف از نگارش مقاله حاضر،بررسی چالشها و راهکارها از دیدگاه روانشناسی کودک در کلاسهای چندپایه عشایری می باشد.چند به معنای متعدد یا بیشتر از یک است. واژه پایه به معنای سطح است؛ بنابراین چند پایه به معنای پایه های متعدد و کلاس چندپایه به کلاسی گفته می شود که در آن یک معلم به دانش آموزان دو یا چند پایه تحصیلی در یک کلاس درس آموزش می دهد. برخی معلمان دوپایه، برخی سه یا چهار و بعضا در سخت ترین حالت ممکن امکان دارد معلمی هر شش پایه را تدریس کند. این کلاسها در مناطق روستایی و کم جمعیت که تعداد دانش آموزان کم است، رایج هستند. مقاله حاضر بر آن است تا به مفهوم چالشها و راهکارها از دیدگاه روانشناسی کودک در کلاسهای چندپایه عشایری بپردازد.این مقاله ابزار جمع آوری اطلاعات آن به روش کتابخانه ای است،به روش توصیفی_تحلیلی به بررسی و تحلیل چالش ها و راهکارها از دیدگاه روانشناسی کودک در کلاسهای چندپایه عشایری می پردازد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی کودک ، کلاس چند پایه ، چالش و راهکارها