تحلیل تاثیر روابط معلم و دانش آموز بر سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوره آموزش آنلاین

مقدمه و هدف: روابط معلم و دانش آموز یکی از عوامل کلیدی است که بر جنبه های مختلف رشد دانش آموزان تاثیر می گذارد، به ویژه در زمینه سلامت روانی و عملکرد تحصیلی. در بستر آموزش آنلاین، که تعاملات چهره به چهره محدود است، کیفیت این روابط می تواند تاثیرات عمیقی بر رفاه احساسی و نتایج تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. با توجه به چالش های ناشی از پاندمی COVID-۱۹ که منجر به انتقال به محیط های یادگیری آنلاین شد، درک تاثیر روابط معلم و دانش آموز بر سلامت روانی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان در این دوره ضروری است. هدف این پژوهش تحلیل تاثیر روابط معلم و دانش آموز بر سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوره آموزش آنلاین است. این پژوهش از روش توصیفی و مقطعی استفاده کرده است و نمونه های شامل ۳۸۱ دانش آموز به صورت تصادفی از میناب انتخاب شده است. برای ارزیابی روابط معلم و دانش آموز، سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی، از پرسشنامه های استاندارد استفاده شده است. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون های آماری مختلف مانند آزمون t مستقل، همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. نتایج نشان می دهند که روابط مثبت معلم و دانش آموز موجب کاهش اضطراب و افسردگی و همچنین بهبود عملکرد تحصیلی می شود. روابط با کیفیت بالا با نمرات بهتر و احساس پیشرفت بیشتر در دانش آموزان مرتبط است. تفاوت های معناداری در سلامت روانی بین دانش آموزان مناطق شهری و روستایی مشاهده شد. با این حال، مشکلات فنی، کاهش انگیزه، محدودیت های ارتباطی و چالش های فرهنگی از موانع اصلی برقراری روابط موثر در فضای آنلاین هستند. این پژوهش بر اهمیت بهبود روابط معلم و دانش آموز در محیط های آنلاین تاکید دارد و پیشنهاد می کند که معلمان با استفاده از فناوری های تعاملی، بازخورد فوری و حمایت عاطفی می توانند به بهبود سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

روابط معلم و دانش آموز ، سلامت روانی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش آنلاین