تحلیلیبر نقش مثبت اندیشی در تربیت اجتماعی دانش آموزان

الزمه زندگی در اجتماع، داشتن آمادگی روانی، برخورداری از مهارتهای اجتماعی، اعتماد به نفس و دسدرت زسازگاری اجتمساعی ازس. نوجوانان برای غلبه بر مسائل و مشکالتی که در این دوره با آن روبرو هستند باید مهارتهای لازم را فرا بگیرند تسا بتواننسد توانمنسدی هسا و شایستگی های خود را به ظهور برزانند. یکی از این مهارت ها فراگیری مثب اندیشسی و خوشسبینی مسی باشسد. پسووه اارسر بس ا روش تحلیلی- کتابخانه ای و با ازتناد به پایگاه های داده معتبر داخلی و خارجی درصدد بررزی تحلیلی تاثیر آمسوزش مثبس اندیشسی در تربیس اجتماعی دان آموزان می باشد. یافته های پووه بیانگر آن از مثب اندیشی با تغییر دیدگاه فرد نسبه به رویداد هسا موجس بهبسود زالم و رفاه آنها، کاه ازترس و ارطراب، افزای انگیزه و عملکرد آنها، افزای عزت نف و اعتماد به نفس آنهسا، توزسعه انعطسا پذیری و مهارت های مقابله ای آنها. همچنین برخی از راه های تمرین تفکر مثب عبارتند از: به جنبه های مثب زندگی توجسه و دسدردانی کنید، از خودگفتاری و تاکیدات مثب می باشد. در نتیجه مثب گرایی به عنوان یکی از ابزارهای مهم در فرایند تربی اجتمساعی مسی توانسد بهبود و تسهیل در یادگیری این مهارتها منجر شود. بنابراین بررزی تاثیر مثب گرایی بر توزعه مهسارت هسای اجتمساعی در دانس آمسوزان امری رروری و ازازی از.

کلیدواژه ها:

تربیت اجتماعی ، مثبت اندیشی