بررسی دیدگاه معلمان کلاس اول ابتدایی در مورد کتاب فارسی

از دیرباز محتوای کتاب فارسی پایه اول دبستان مورد نقد صاحب نظران و معلمان بوده است. از کیفیت محتوا گرفته تا حجم آن و تصاویر موجود. در این پژوهش به همین موضوع پرداخته شده است. جامعه آماری پژوهش، معلمان پایه اول ابتدایی شهرستان گنبدکاووس در سال تحصیلی ۲۰۴۱-۲۰۴۱ می باشد که تعداد آنها ۲۲۰ نفر است. جهت جمع آوری داده های مربوط به پرسشنامه از کلیه معلمان استفاده گردید و پرسشنامه بین تمامی آنها توزیع گردید. به عبارت دیگر جامعه آماری و نمونه آماری یکسان می باشد. در این تحقیق، از روش توصیفی از نوع تحقیق موردی و زمینه ای استفاده شد. اطلاعات و داده های حاصل از اجرای پرسشنامه با استفاده از روشهای آماری توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، جداول، نمودار، میانگین، انحراف معیار و ضریب همبستگی ماتریسی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد میانگین نمرات تمامی سوالات مربوط به ویژگی های مربوط به کتب جدید التالیف در مقایسه با نمره مالک بزرگتر می باشد. بیشترین میانگین پاسخ ها از نظر معلمی مربوط به ویژگی « میزان استفاده از روش های آموزش تلفیقی، خلاق، همیاری، فعال و ارتباطی» و کمترین آن مربوط به ویژگی «انسجام، هماهنگی و ارتباط منطقی ساختار و محتوا و تناسب آن با سن دانش آموزان» می باشد. نتایج نشان داد بین دیدگاه معلمین از نظر جنس تفاوت وجود دارد به عبارت دیگر معلمین زن ویژگی های کتب فارسی را بهتر ارزیابی کرده اند. از نظر تحصیلات و سابقه خدمت تفاوتی بین دیدگاه معلمان مشاهده نگردید.

کلیدواژه ها:

اول دبستان ، کتاب فارسی ، آموزش ، معلم