اثرگذاری نوآوری و میزان ریسک پذیر بودن بر روش های تدریس معلمان درس کارآفرینی

این مطالعه با ارائه دیدگاه جدی د ی که ترکیبی از مفاهیم معلم کارآفرین، روشهای تدریس کارآفرینانه و توسعه شایستگیهای کارآفرینی در دانش آموزان است، به حوزه پژوهش ی آموزش کارآفرین ی کمک م یکند. از آنجا یی که کارآفرینی در زمینه تدریس را می توان از زوایای مختلف بررسی کرد، این مقاله بر دو عنصر مهم این ساختار تمرکز دارد: نوآوری و توانایی ریسک پذیری معلم. نویسندگان شواهد تجربی را از ۱۰۱۱ معلم از شهرستانتالش ارائه می کنند. نتا یج نشان م یدهد که نوآوری و توانایی ریسک پذیری معلم رابطه مثبتی با استفاده از روشهای تدریس کارآفرینانه دارد و بر نحوه تشویق معلم به توسعه شایستگیهای کارآفرینی دانش آموزان تاث یر م یگذارد. یک معلم مبتکر و ریسک پذ یر روش های تدریس مورد استفاده در آموزش کارآفرینی را تغییر می دهد. این مطالعه نشان م یدهد که معلمانی که سطح نوآوری پایینتری دارند و توانایی ریسکپذیری کمتری دارند، به اندازه کمتری نسبت به معلمان نوآورتر و ریسک پذیرتر از روشهای آموزشی کارآفرینی استفاده نمیکنند. عالوه بر ا ین، نتایج اهمیت نوآوری و ریسک پذیری خود معلم را هنگام پرورش شایستگ ی های کارآفرینی دانش آموزان تا یید می کند.

کلیدواژه ها:

ریسک پذیری ، کارآفرینی ، معلم ، نوآوری