تفاوت های روش های یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

هدف این پژوهش بررسی تفاوتهای آموزشی در دانش آموزان تیزهوش و عادی و تحلیل نیازها و ویژگیهای خاص هر یک از این گروه ها در فرایند یادگیری است. دانش آموزان تیزهوش به دلیل تواناییهای شناختی باال، نیازمند روش های تدریس خاصی هستند که بتواند بهطور موثر پتانسیل های آنان را شکوفا کند. از س وی دیگر، دانش آموزان عادی به روش های آموزشی سادهتر و تدریجی تر نیاز دارند تا بتوانند مفاهیم را بهطور موثر فرا گیرند. این تحقیق بر آن است تا با شناسایی تفاوت های آموزشی این دو گروه، راهکارهایی را برای طراحی روشهای تدریس مناسب برای هر گروه پیشنهاد دهد. نتایج پژوهش نشان می دهند که توجه به تفاوتهای شناختی و اجتماعی میان دانش آموزان تیزهوش و عادی، به ارتقای کیفیت آموزش و جلوگیری از افت تحصیلی در هر دو گروه کمک می کند. همچنین، استفاده از برنامه های درسی متنوع و متناسب با تواناییهای فردی، می تواند انگیزه و رض ایت تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد و زمینهساز پیشرفت تحصیلی و اجتماعی آنان گردد. در نهایت، این پژوهش بر اهمیت طراحی محیط های آموزشی خاص و منطبق با نیازهای شناختی و اجتماعی هر گروه تاکید دارد تا تمامی دانش آموزان بتوانند به طور موثر و شایسته به پت انسیلهای خود دست ی ابند.

کلیدواژه ها:

روش یادگیری ، دانش آموزان تیزهوش ، دانش آموزان عادی