مروری برپژوهش ها در زمینه چالش های آموزش و درمان دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص

یکی از اساسی ترین چالش های تعلیم و تربیت که در کشور های مختلف گریبان گیر دانش آموزان، معلمان و اولیای دانش آموزان است، بحث اختلال یادگیری خاص است. باتوجه به اهمیت آن تعاریف، نظریه ها و سبب شناسی های متعددی درباره آن صورت گرفته است. اختلال یادگیری خاص، اختلالی عصبی-رشدی با منشا زیستی است که در نتیجه تعامل برخی از عوامل محیطی و ارثی بر توانایی مغز برای ادراک سریع، صحیح و آسان اطلاعات کالمی و غیرکالمی اثر گذاشته و باعث بروز مشکلاتی در حوزه های مختلف از جمله تحول زبان، مهارت های تحصیلی مربوط به خواندن، نوشتن، ریاضیات و ... می شود که آن ها را برای موفقیت در زندگی تحصیلی شان نیازمند آموزش و درمان ویژه کرده است. در این راه آموزگاران، درمانگران و والدین با چالش های متعددی روبه رو هستند. در مطالعه حاضر انتظار می رود که مروری پژوهشگرانه و نظام مند بر پیشینه تجربی چالش های آموزگاران، درمانگران و والدین در آموزش و درمان دانش آموزان اختلالات یادگیری خاص داشته باشد. به منظوربررسی مسئله پژوش حاضر، مجموعه ای از پژوش های منتشرشده مرتبط در پایگاه های علمی معتبر و کتب مربوطه مورد بررسی و مطالعه نظام مند قرارگرفتند. یافته ها حاکی از این است که پژوش های انجام شده به بررسی تجارب زیسته دانش آموزان، درمانگران و والدین، حتی در دوران کرونا پرداخته است. در بین آن ها چالش های آموزگاران را ذکر کرده ولی به طوراختصاصی چالش های این حوزه، آن چنان که باید مورد بررسی قرار نگرفته اند.

کلیدواژه ها:

چالش ها ، آموزش ، درمان ، اختلال یادگیری خاص