راهکارها و روشهای بهبود قانون گذاری در کلاس درس

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 69

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CASEP01_1836

تاریخ نمایه سازی: 13 اردیبهشت 1404

چکیده مقاله:

تفاوت ساختن قوانین در کلاس درس برای دانش آموزان تجربه ای جذاب و آموزنده می تواند باشد. استفاده از مشارکت دانش آموزان در فرایند قانون گذاری، عالوه بر افزایش احساس مسئولیت و احترام به قوانین، می تواند مهارت های ارتباطی، تفکر انتقادی، تعامل اجتماعی و حل مسائل را تقویت کند. برای شروع این فرایند، اولین گام مهم تعیین یک موضوع یا مسئله ای است که نیاز به قانون یا قوانین دارد. این موضوع می تواند از مشکلات روزمره کلاس یا مدرسه باشد. سپس، با برگزاری جلسات گروهی یا جلسات دانش آموزان و معلم، می توانید ایده ها و پیشنهادات از دانش آموزان جمع آوری کنید. در این جلسات، دانش آموزان با ایده فرصت داشته باشند تا نظرات و پیشنهادات خود را بیان کرده و به صورت گروهی یا فردی به بحث و تبادل نظر بپردازند. این فرایند به آنها این امکان را می دهد که احساس مالکیت بر قوانین را تجربه کنند و از تجربه یادبگیرند. همچنین، با اعمال اصول دموکراسی در این فرایند، دانش آموزان می توانند آموزش هایی ارزشمند درباره توافق، احترام به دیگران و توجه به نیازهای گروهی را فرا بگیرند. این فرایند نه تنها بهبود رفتار و انضباط کلاسی را تسهیل می کند بلکه سبب توانمندسازی دانش آموزان برای مشارکت موثر در جوامع بزرگتر می شود. به طور خلاصه، از مشارکت دانش آموزان در فرایند قانون گذاری می توان به عنوان یک ابزار آموزشی قدرتمند برای ارتقاء مهارت های اجتماعی و تفکر انتقادی آنها استفاده کرد. این روش نه تنها به معلمان کمک می کند تا دانش آموزان را بهتر بشناسند بلکه احساس تعلق و مسئولیت مشترک را در آنها تقویت می کند.

نویسندگان

فرناز محمدی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، گچساران

سارا قلامی

کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی، گچساران