بررسی تاثیر آموزش تاب آوری بر سلامت روان و احساس شایستگی معلمان مدارس دارای دانش آموزان با نیاز ویژه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت تاب آوری بر سلامت روان و احساس شایستگی معلمان مدارس دارس دارای دانش آموزان با نیاز ویژه انجام گرفته است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه ی آن را معلمان مدارس دارس دارای دانش آموزان با نیاز ویژه تشکیل می دهند. حجم نمونه ۳۰ نفر دانش آموز بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سلامت روان و احساس شایستگی استفاده شده است. یافته ها نشان می دهد که آموزش تاب آوری تاثیر مثبت و معناداری بر سلامت روان (کاهش استرس و فرسودگی شغلی) و احساس شایستگی معلمان دارد. این نتایج حاکی از آن است که آموزش مهارت های تاب آوری می تواند به عنوان یک راهکار موثر در جهت ارتقای کیفیت زندگی حرفه ای و سلامت روان معلمان مدارس با دانش آموزان با نیازهای ویژه در استان کردستان به کار گرفته شود. بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی و حمایتی مبتنی بر مهارت های تاب آوری در سیستم آموزشی به طور منظم اجرا شوند. این امر نه تنها به نفع معلمان خواهد بود، بلکه منجر به بهبود کیفیت آموزش و رفاه دانش آموزان نیز خواهد شد.

کلیدواژه ها:

آموزش تابآوری ، سلامت روان ، احساس شایستگی