پداگوژی کلاس شیشه ای با رویکرد اقدام پژوهی: بهره گیری از فناوری نوین واقعیت افزوده AR

رویکرد اقدام پژوهی در تدریس با بهره گیری از فناوری های نوین مانند واقعیت افزوده، به عنوان یک فرآیند سیستماتیک و علمی، بر شناسایی مشکلات آموزشی، اجرای تغییرات موثر و بازتاب عملکرد تاکید دارد. مدل کلاس شیشه ای به عنوان ابزار نوین آموزشی، بستری برای شفافیت و بهبود مستمر در تدریس فراهم می آورد. این مقاله به بررسی پداگوژی کلاس شیشه ای با رویکرد اقدام پژوهی و فناوری واقعیت افزوده (AR) می پردازد. امکان تجربه یادگیری تعاملی و جذاب تر را فراهم می آورد. ترکیب سه عنصر می تواند محیط های آموزشی را به سمت بهبود مستمر و یادگیری موثر هدایت کند.

کلیدواژه ها:

پداگوژی ، کلاس شیشه ای ، اقدام پژوهی ، فناوری واقعیت افزوده