تدوین برنامه آموزش ریاضی پایه چهارم بر اساس راهبردهای تلفیقی روبین فوگرتی

پژوهش حاضر با هدف تدوین برنامه آموزش ریاضی پایه چهارم ابتدایی بر اساس راهبردهای تلفیقی روبین فوگرتی انجام شد. این پژوهش از روش کیفی شامل تحلیل مفهومی و تحلیل قیاسی بهره برد. برای تدوین برنامه آموزش تلفیقی، از تحلیل مفهومی به منظور تفسیر هر یک از مفاهیم تلفیق دهگانه فوگرتی و همچنین از تحلیل قیاسی برای بررسی متون کتب پایه چهارم و جستجوی مصادیق مفاهیم ارائه شده در هر الگو استفاده گردید. میدان پژوهش در تحلیل مفهومی، کتاب التین چگونه برنامه های درسی را تلفیق کنیم اثر روبین فوگرتی و در تحلیل محتوای قیاسی، کلیه کتب پایه چهارم ابتدایی بود که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. نتایج این پژوهش نشان داد که با توجه به سیستم آموزشی کشور ایران و کتب تالیفی، استفاده از برخی الگوها با محدودیت هایی مواجه است و از همه الگوها نمی توان بهره برداری کرد. همچنین، استفاده از برخی الگوها نسبت به دیگر الگوها از کارایی بیشتری برخوردار است. بنابراین، توجه به کارایی الگوها در بافت کتب پایه چهارم برای تدوین برنامه آموزش ریاضی اهمیت بسزایی دارد.

کلیدواژه ها:

ریاضیات چهارم دبستان ، تلفیق ، الگوهای تلفیقی روبین فوگرتی