بهبود و افزایش یادگیری فراگیران در نشانه ی چهار شکلی ای، ی، ی، ای

پژوهش حاضر نمونه ای در درس پژوهی با رویکرد کیفی تحت عنوان (شناسایی راه های افزایش یادگیری فراگیران در نشانه های چهار شکلی ا. ی. ه ای) در پایه اول دبستان شهید فیاض بخش اجرا شده است. از آنجایی که دانش آموزان هنگام نوشتن مبتنی با مشکلاتی مانند تشخیص گروه بر آن شدند تا 'درس ایران' را جهت درس پژوهی انتخاب نمایند و راهکارهای اساسی و بنیادی جهت رفع اشکالات دانش آموزان به منظور آسیب شناسی در زمینه های حافظه دیداری، توالی مهارت های گفتاری و شنیداری، حساسیت شنیداری و کمک به بهبود فرایند یاددهی-یادگیری دانش آموزان به منظور تقویت مهارت های حافظه دیداری، دقت، آموزشی، صورت گرفته است. رویکرد گروه درس پژوه بر استفاده از روش های و راهبردهای نوین تدریس، استفاده از IT و روش های دانش آموز محور است تا همزمان با جذاب بودن تدریس مفاهیم اساسی به فراگیران انتقال یابد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، صدا و نشانه (ا. ی. ه ای) ، پایه اول ، دانش آموز