اقدام پژوهی: چگونه توانستم مهارت درک مطلب ریاضیات را در دانش آموزان کلاس دوم مائده ۲ ارتقا بخشم؟

اقدام پژوه ی حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۳ -۱۴۰۲ در مدرسه دخترانه شهید توسلی با جامعه آماری ۳۸ نفر در پایه دوم کلاس مائده۲ تدوین و جمع آوری شد. اهم مشکلات موجود در کلاس که منجر به ارائه راه حل های مورد نظر شده بود عبارت بودند از: * عدم درک سواالت خوانده شده، ریاضی توسط دانش آموزان. * بی توجهی برخی از دانش آموزان به خواندن درست متن کتاب. هدف اقدام پژوه ی در این پژوش تقویت درک مطلب ریاضی دردانش آموزان بود. اهداف جزییتر پژوش، تقویت روخوانی و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان ضعیف، علاقه مند کردن دانش آموزان به داستان خوانی و تاث یر مثبت در فهم دروس د یگر بود. پژوشگر تصمیم گرفت تا با یک برنامه ریزی دقیق و گروه بندی دانش آموزان و تعیین سرگروههای مناسب به صورت گروهی این مشکل را برطرف سازد. پژوشگر با پرسش از دانش آموزان و اولیا و کادر دبستان دال یل عدم درک مطلب و بی عالقگی به خواندن و ضعف در خواندن و درک مطلب را بررسی کرده و راهکارهایی را در نظر گرفت از جمله: * ارتباط کالم ی موثر با دانش آموزان. * گروه بندی دانش آموزان و تعیین سرگروه برای آنها. * تشکیل گروه در بستر شاد و ارتباط در طول روز با دانش آموزان و اولیا و ارائه راهکار به آنها. * اهدای جوایز به گروههایی که نسبت به خود پ یشرفت داشته اندو.... . روش اقدام پژوه ی از نوع تحقیق عملی در آموزش و پرورش بوده و بر این اساس پژوشگر از مشاهده دقیق، مصاحبه، گفت و گو با همکاران و بررسی کتابها و مقاالت گوناگون و اقدام پژوهیهای همکاران دیگر بهره جست و به نتایجی همچون تقویت روخوانی، تقویت اعتماد به نفس و افزایش انگ یزه و در نتیجه افزایش درک مطلب ریاضی دست ی افت.

کلیدواژه ها:

پایه دوم ، درک مطلب ریاضی ، روخوانی ، اعتماد به نفس ، تاثیرمثبت