اقدام پژوهی چگونه توانستم با بهبود فرآیند ارزیابی معلمان تازه کار (نو معلمان)، کیفیت تدریس آنها را افزایش دهم؟
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: CASEP01_1410
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 69
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشگاه علم و فرهنگ
چکیده
این اقدام پژوهی با هدف بهبود کیفیت تدریس معلمان تازه کار در دبستان پیک انقلاب تهران انجام شد. مشکل اصلی، ضعف در تدریس و مدیریت کلاس توسط معلمان کم تجربه بود که منجر به کاهش یادگیری دانش آموزان و نارضایتی والدین شده بود. برای حل این مشکل، ابتدا اطلاعات از طریق مشاهده مستقیم، گفت و گو با معلمان و والدین، و تحلیل نتایج آزمون ها جمع آوری شد. سپس، فرآیند ارزیابی معلمان با طراحی فرم های جامع تر ارزیابی، برگزاری جلسات بازخورد سازنده، کارگاه های آموزشی و راه اندازی برنامه مشاوره آموزشی اصلاح گردید. تحقیقات نشان داد که بهبود فرآیند ارزیابی معلمان تازه کار می تواند تاثیرات متعددی بر کیفیت تدریس داشته باشد. ارزیابی مناسب معلمان تازه کار به آنان کمک می کند نیازهای خود را شناسایی کرده و بهترین روش های تدریس را بیاموزند. این امر باعث افزایش اعتماد به نفس و اطمینان در تدریس آنان می شود. همچنین، این ارزیابی ها موجب می شود که معلمان تازه کار با ارزش ها و اصول تدریس بهتر آشنا شوند و از روش های نوین و موثر تدریس بهره مند شوند. نتایج این پژوهش نشان داد که اقدامات اصلاحی مورد نظر باعث بهبود مهارت های تدریس معلمان، افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای نتایج تحصیلی آنان شد. رضایت والدین نیز به بیش از ۵۸٪ افزایش یافت. این پژوهش نشان می دهد که حمایت هدفمند از معلمان تازه کار از طریق ارزیابی دقیق و آموزش مستمر می تواند کیفیت آموزشی مدارس را بهبود بخشد و به عنوان الگویی برای سایر مدارس مورد استفاده قرار گیرد.کلیدواژه ها
کیفیت تدریس, فرآیند ارزیابی, معلمان تازه کار, مدیریت کلاس, نارضایتی والدینمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.