میزان توجه کتابهای درسی زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه به مولفه های تربیت اقتصادی در ایران

در دنیای امروز مواجه با بحران های جهانی، تلاطم های بازار، پدیده های نوظهور و مانند انواع فناوری ها و رمزارز ها و مصرفگرایی نوین و همچنین تحریم ها اهمیت روزافزون تربیت اقتصادی را آشکار می نماید، لذا تربیت اقتصادی بسیار مهم تر از آن است که در نظام آموزشی ما مغفول باقی بماند. زبان خارجه یکی از دروسی است که ظرفیت مناسبی را برای تحقق تربیت اقتصادی دارا می باشد. این درس با توجه به قابلیت فرارشته ای، تلفیقی و محتوامحوری، قادر است حد مطلوبی از مولفه های تربیت اقتصادی را در قسمت های مختلف محتوای خود بگنجاند. پژوهش حاضر به شیوه توصیفی و با روش تحلیل محتوای کمی، میزان توجه کتاب های درسی زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه را به مولفه های تربیت اقتصادی، تحلیل می کند. واحد تحلیل جمله و روش طبقه بندی جعبه ای است. جامعه ی آماری، مشتمل بر کتاب های درسی و کتاب های کار زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه است که می توان آن را با نمونه ی آماری برابر در نظر گرفت. مولفه های ذکر شده، برگرفته از استاندارد های ملی تدریس اقتصاد و مالیه فردی تدوین شده توسط انجمن آموزش اقتصادی ایالات متحده هستند. نتایج حاصل از بررسی ها نشانگر آن است که مجموع جمالت دربرگیرنده تمامی مولفه های مورد بررسی تربیت اقتصادی، کمتر از ۵ درصد در پایه یازدهم و کمتر از ۲ درصد در پایه های دهم و دوازدهم می باشد. لذا نظر به این که تربیت اقتصادی و حرفه، یکی از شش ساحت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را تشکیل می دهد و نهایتا منجر به رشد اقتصاد ملی نیز می گردد، پیشنهاد می شود این مهم، در محتوای درسی زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه، بطور منطقی، در کنار سایر ساحت های تربیتی مورد توجه قرار گیرد. بدیهی است که تلفیق مولفه های جهانی تربیت اقتصادی با آموزه های دینی و فرهنگی ما، به غنای محتوا افزوده و بر هویت اسلامی-ایرانی آینده سازان این مرز و بوم نیز قوت می بخشد.

کلیدواژه ها:

تربیت اقتصادی ، درس زبان انگلیسی ، مفاهیم اقتصادی ، متوسطه دوم