مقایسه عناصر طراحی برنامه درسی در رویکرد گفت و شنودی وال با عناصر مطرح توسط سایر متخصصان

طراحی برنامه درسی، فرایند مشخص کردن عناصر برنامه درسی و گنجاندن آنها در برنامه است. هدف مطالعه حاضر مقایسه بین عناصر مطرح در رویکرد گفت و شنودی وال و سایر اندیشمندان حوزه برنامه ریزی درسی می باشد. روش مطالعه حاضر مروری بوده و براین اساس کلیه اسناد موجود در زمینه طراحی برنامه درسی تارسیدن به اشباع نظری مطالعه و عناصر مطرح توسط اندیشمندان مختلف استخراج و مبنای مقایسه با عناصر مطرح در رویکرد گفت و شنودی قرار گرفتند. اعتبار فرایند نیز به روش اعتبار اعضا و زاویه سازی حاصل شد. مقایسه براساس یافته ها نشان میدهد که الگوی وال الگویی جامع و درعین حال مانع می باشد. جامع از این لحاظ که تمامی عناصری را که در رویکردهای مختلف، مطرح شده در خود داشته و مانع از این جنبه که هیچ عنصری قابل حذف یا ادغام با سایر عناصر نیست. براین اساس و با توجه به عملی و کاربردی بودن توضیحات مربوط به هرگام، می تواند به عنوان راهنمایی عملی مورد استفاده طراحان برنامه های درسی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه ریزی درسی ، رویکرد گفت و شنودی ، طراحی برنامه درسی ، عناصر برنامه ریزی درسی