تقویت مهارت های ادراکی به عنوان راهبردی در بهبود توجه و حافظه دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری

هدف از پژوهش حاضر تقویت مهارت های ادراکی به عنوان راهبردی در بهبود توجه و حافظه دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری است. روش پژوهش به صورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد اختلالات یادگیری، به ویژه در زمینه های توجه و حافظه، از مسائل مهم و چالش برانگیز در نظام های آموزشی هستند که تاثیرات منفی عمیقی بر فرآیند یادگیری دانش آموزان دارند. این اختلالات می توانند موجب افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و مشکلات رفتاری و اجتماعی در دانش آموزان مبتلا به آن ها شوند. با توجه به اینکه مشکلات توجه و حافظه در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری به طور مستقیم بر توانمندی های شناختی آن ها تاثیر می گذارند، تقویت این مهارت ها می تواند به عنوان یک ابزار کلیدی در بهبود فرآیند یادگیری این دانش آموزان عمل کند. تمرینات شناختی می توانند به طور موثر حافظه کاری و توجه انتخابی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری را تقویت کنند. این تمرینات باعث می شوند که دانش آموزان توانایی پردازش اطلاعات و تمرکز بر تکالیف را بهبود بخشند. همچنین، بازی های آموزشی با ویژگی های تعاملی و جذاب خود، به ویژه برای دانش آموزانی که نیاز به انگیزه و تمرینات بیشتری دارند، می توانند عملکرد شناختی آن ها را تقویت کرده و بهبود در حافظه و توجه را به همراه داشته باشند. فناوری های نوین، همچون نرم افزارهای آموزشی و بازی های دیجیتال، به عنوان ابزارهایی موثر در ایجاد محیط های تعاملی و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان، می توانند تاثیرات مثبت و قابل توجه در فرآیند یادگیری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

مهارت های ادراکی ، بهبود توجه و حافظه ، اختلالات یادگیری