تاثیر شرایط تحصیلی دانش آموزان بر شکاف پیشرفت تحصیل ی با توجه به نقش میانج ی سطوح فرد ی، خانوادگی و مدرسه (مورد مطالعه: دانش آموزان مهاجر روستا یی در شهرستان مرودشت)

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف رشد جسمی و آموزشی نیازمند دیدگاه مثبت به رشته علمی و انگیزه قوی است. به طور کلی پیشرفت تحصیلی یکی از مولفه های مهم در ارزیابی نظام آموزش و پرورش است و هر ساله برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شاخص های مختلفی ارائه می شود. هدف اصلی پژوهش تاثیر وضعیت دانش آموز بر شکاف پیشرفت تحصیلی با توجه به نقش میانجی سطوح فردی، خانوادگی و مدرسه (مورد مطالعه: دانش آموزان مهاجر روستایی در استان شیراز) است. تحقیق حاضر با توجه به دسته بندی تحقیقات بر حسب هدف از نوع تحقیقات کاربردی به شمار می رود. تحقیق حاضر از نظر دسته بندی تحقیقات بر حسب نحوه ی گردآوری داده ها (طرح تحقیق)، تحقیقی توصیفی به شمار می رود. به این ترتیب می توان گفت روش این پژوهش بر اساس روش از نوع توصیفی - همبستگی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان مهاجر روستایی در استان شیراز هستند که تعداد آنها ۴۰۰ نفر است. با توجه به جدول مورگان حداقل تعداد نمونه برابر با ۱۹۶ نفر است. حدود ۱۰ درصد بیشتر از حداقل نمونه پرسشنامه توزیع گردید که در مجموع ۲۲۰ پرسشنامه را شامل می شد که از بین آنها ۲۱۷ پرسشنامه برگشت داده شد و برای تجزیه و تحلیل از آنها استفاده گردید. در این پژوهش از نرم افزارهای SPSS و Smart PLS استفاده گردید. نتیجه ی آزمون فرضیه های پژوهش نشان داد که وضعیت دانش آموزان بر سطح فردی، خانوادگی و مدرسه ی دانش آموزان مهاجر روستایی در استان شیراز تاثیر معناداری دارد. در این پژوهش اما تاثیر سطح فردی بر شکاف پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مهاجر روستایی در استان شیراز مورد تایید قرار نگرفت. اما تاثیر معنادار و معکوس سطح خانوادگی و مدرسه بر شکاف پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مهاجر روستایی در استان شیراز مورد تایید قرار گرفت. در فرضیه های میانجی نیز نقش میانجی سطح فردی مورد تایید قرار نگرفت. اما نقش میانجی سطح خانوادگی و سطح مدرسه ای مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

شکاف پیشرفت تحصیلی ، وضعیت دانش آموز ، سطح فردی ، سطح خانوادگی ، سطح مدرسه ، دانش آموزان مهاجر روستایی ، در استان شیراز