اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال روخوانی و روانخوانی تعدادی از دانش آموزان کلاس ششم را برطرف نمایم؟

به عنوان معلم پایه ششم ابتدایی، با چالش اختلال در روخوانی و روانخوانی تعدادی از دانش آموزان مواجه شدم که بر عملکرد تحصیلی و اعتمادبهنفس آن ها تاثیر منفی می گذاشت. این اقدام پژوهشی با هدف شناسایی علل این اختلال و ارائه راهکارهای موثر برای رفع آن انجام شد. در ابتدا، اطلاعات اولیه (شواهد ۱) از طریق مشاهده کلاسی، ارزیابی عملکرد دانش آموزان، و مصاحبه با والدین و همکاران جمع آوری شد. سپس با استفاده از روش های خلاقانه و متنوع مانند تمرین های گروهی، استفاده از بازی های آموزشی، و تقویت مهارت های شنیداری، برنامه های مداخله ای طراحی و اجرا گردید. پس از اجرای این راهکارها، داده های جدید (شواهد ۲) از طریق آزمون های مقایسه ای و بازخورد والدین و دانش آموزان جمع آوری شد که نشان دهنده پیشرفت چشمگیر در روخوانی و روانخوانی دانش آموزان بود. نتایج این پژوهش نشان داد که با ارائه تمرینات هدفمند، استفاده از ابزارهای مناسب، و ایجاد فضای حمایتی می توان این اختلالات را کاهش داد و اعتمادبهنفس دانش آموزان را تقویت کرد. این پژوهش همچنین با محدودیت هایی مانند کمبود زمان و ابزارهای تخصصی مواجه بود که پیشنهاد می شود در پژوهش های آینده به آنها توجه بیشتری شود. این مطالعه نشان دهنده اهمیت مداخلات آموزشی هدفمند در بهبود مهارت های تحصیلی و شخصیتی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

روخوانی ، روانخوانی ، اختلالات یادگیری ، مداخلات آموزشی