بررسی و تبیین نقش والدین در پیشرفت تحصیلی و یادگیری زبان انگلیسی در دانش آموزان

فرآیند یادگیری همیشه در خلاء تمامی محصول نهایی در برگیرنده تعاملهای مختلف فراگیر و دنیای اطراف است. در بیشتر مواقع زبان آموز در قالب یک رابطه دوطرفه معلم - زبان آموز سنجیده می شود و در این محدوده محیط آموزشگاه و کلاس درس و آخرین نقطه ی مهم صورت کیفی نقش والدین با توجه به اهمیت عوامل اکولوژیکی و محیطی در یادگیری زبان انگلیسی در این مطالعه صورت می گیرد. هدف کلی در کیفیت نقش والدین بررسی کمی و محیطی نحوه تعامل زبان انگلیسی و عوامل موثر بر آن و خانواده مذکور، چگونگی و تاثیر عوامل محیطی و خانوادگی و تحلیل رفتار زبان آموز با توجه به میزان تاثیرگذاری والدین و هوش این است که هوش و استعداد تنها عوامل موفقیت و شکست در یادگیری زبان انگلیسی نیستند و ممکن است معیارهای دیگری در سطح شهر مشهد وجود داشته باشد. ۳۵ خانواده در تحقیق شرکت کردند که فرزندان آنها در موسسه های زبان گیری زبان آموز بودند. نتایج مصاحبه ها و فرزندانشان نشان می دهد که حاکی از راهبردهای مختلف خانواده های زبان آموزان ضعیف و قوی است. در پایان پیشنهادهایی برای ارتقاء کیفیت تعاملهای آموزشی والدین و زبان آموزان ارائه کرده ایم.

کلیدواژه ها:

والدین ، اکولوژی ، مهارت زبان انگلیسی ، تعامل زبان آموز