بررسی تاثیر بهره مندی از نرمافزارهای چند رسانه ای آموزشی در یادگیری و یادداری درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه نهم گرگان

پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر به کارگیری چندرسانهایهای آموزشی در درس ریاضی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم مدارس متوسطه اول گرگان در سال تحصیلی ۴۰۳-۴۰۴ می باشد. نمونه مورد مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد که به دو گروه ۲۰ نفری (گروه آزمایش و کنترل) تقسیم شدند. این تحقیق از نوع کاربردی بوده و روش تحقیق، نیمه آزمایشی (طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل) می باشد. عمده ترین روش های جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر مطالعات کتابخانه ای و به منظور جمع آوری داده ها از سوالات محقق ساخته استفاده گردید که روایی آن به تایید متخصصان رسید و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰.۸۲ به دست آمد. دانش آموزان گروه آزمایش توسط چندرسانه ایهای آموزشی و دانش آموزان گروه کنترل به شیوه سنتی به مدت یک ماه (۸ جلسه) آموزش دیدند. در پایان دوره، از آنان پس آزمون گرفته شد. همچنین ۳ هفته پس از آن، از هر دو گروه آزمون یادداری به عمل آمد که نمرات حاصل با استفاده از روش های آماری t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت برای ارائه داده های توصیفی نیز از شاخص آماری استفاده شد. بر اساس نتایج این پژوهش در یادگیری و یادداری مفاهیم درس ریاضی با کاربرد چندرسانه ایهای آموزشی اثربخش تر از آموزش به روش های سنتی است.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، چندرسانه ای ، آموزش ، یادگیری ، یادداری