نقش تجارب تدریس بر بهبود فرآیند آموزش

این تحقیق به بررسی نقش تجارب تدریس در بهبود فرآیند آموزش و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان پرداخته است. هدف اصلی تحقیق، شناسایی اثرات تجارب تدریس معلمان بر بهبود تعاملات ک السی، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، و بهینه سازی روشهای تدریس است. در این پژوهش، روش تحقیق کیفی با استفاده از مصاحبه های نیمهساختاریافته با معلمان باتجربه و تحلیل دادهها به شیوه تحلیل مضمون انجام شده است. یافته های تحقیق نشان میدهد که معلمان با ت جارب تدریس بیشتر قادرند از روشهای متنوع و موثری برای انتقال مفاهیم استفاده کنند، که این امر موجب بهبود درک و یادگیری دانش آموزان می شود. همچنین، تجارب تدریس موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در کلاس ها، تقویت تعاملات مثبت میان معلم و دانش آموز، و اس تفاده موثر از فناوریهای نوین آموزشی می شود. تجارب تدریس به معلمان کمک میکند تا انعطاف پذیری بیشتری در پاسخ به نیازهای مختلف دانش آموزان داشته باشند و روش های تدریس خود را با توجه به ویژگیهای فردی آن ها تنظیم کنند. این تحقیق نشان میدهد که تجارب تدریس نقش بنیادین در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری ایفا می کند و استفاده بهینه از آنها میتواند به بهبود نتایج آموزشی و توسعه مهارتهای حرفه ای معلمان منجر شود. نتایج این تحقیق میتواند به مدیران آموزشی، معلمان و سیاست گذاران در زمینه بهبود کیفیت آموزش کمک کند.

کلیدواژه ها:

تجارب تدریس ، کیفیت آموزش ، انگیزه دانش آموزان ، مشارکت ، فناوری آموزشی