بررسی تاثیر رهبری تحول گرا بر تعالی سازمانی با توجه به نقش واسطه ای توانمندسازی روانشناختی معلمان در مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رهبری تحول گرا بر تعالی سازمانی با توجه به نقش واسطه ای توانمندسازی روانشناختی معلمان در مدارس ابتدایی منطقه ۱۵ شهر تهران انجام شد. روش پژوهش توصیفی همبستگی با رویکرد معادلات ساختاری و ازنظر هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان در مدارس ابتدایی منطقه ۱۵ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ (بود۲۵۶ نفر) که از طریق جدول حجم نمونه کرجسی و مورگان، تعداد ۱۵۰ نفر به روش نمونهگیری تصادفی طبقهبندی خوشه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تعالی سازمانی دمینگ (۱۹۵۰)، پرسشنامه رهبری تحول گرای (باس و آولیو، ۱۹۹۷) و پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر (۱۹۹۵) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها به تایید استاد راهنما رسید. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های فوق به ترتیب ۷۶/۰، ۷۹/۰ و ۷۷/۰ محاسبه شد. تجزیه و تحلیل فرضیه ها با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری با نرمافزار لیزرل انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد رهبری تحولگرا بر تعالی سازمانی با نقش واسطه ای توانمندسازی روانشناختی اثر غیرمستقیم دارد. همچنین نتایج معادلات ساختاری نشان داد رهبری تحول گرا بر تعالی سازمانی با ضریب تاثیر ۰.۵۳ اثر مستقیم دارد. همچنین اثر مستقیم رهبری تحول گرا بر توانمندسازی روانشناختی معلمان با ضریب ۰.۷۶ و اث مستقیم توانمندسازی روانشناختی معلمان بر تعالی سازمانی با ضریب ۰.۴۶ تایید شد. بعلاوه نتایج تحقیق بر معناداری اثر غیرمستقیم رهبری تحول گرا بر تعالی سازمانی از طریق توانمندسازی روانشناختی معلمان با ضریب ۰.۳۹۷ داللت داشت.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول گرا ، تعالی سازمانی ، توانمندسازی روانشناختی معلمان